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學習力的建構者4
https://www.52100.com.tw/ 海涵一對一教育學習中心
海涵一對一教育學習中心 701 台南市永康區中華路200-5號5樓
今年中秋,我想給你一份「特別的家庭作業」     「馬麻,妳快看!今天的月亮好圓喔!」   女兒的聲音,清脆地劃破院子裡滋滋作響的烤肉聲。我正忙著翻動烤網上的甜不辣,一面催促著先生「醬要多刷一點!」,腦中還盤算著冰箱裡的柚子夠不夠分。   這就是我的中秋節,一個被待辦事項清單塞滿的夜晚,每年都像一場熱鬧卻SOP化的戰爭。   「馬麻,月亮上面真的有兔子嗎?」女兒拉著我的衣角,仰著頭問,眼睛裡映著一輪明月。   我手裡的烤肉夾停在半空中,差點就用一句「那是傳說故事啦」給打發了。但看著她那雙清澈的眼睛,我忽然意識到,我正忙著給她一個「完美」的中秋節,卻快要让她錯過中秋節「最美」的部分。   我深吸一口氣,放下手中的夾子,也在女兒身邊坐了下來,開始把小時候從阿嬤那裡聽來的故事,慢慢地說給她聽。   那一刻,我才恍然大悟,「團圓」的真正意義,從來不是大家「身體」聚在一起吃飯,而是「心」有沒有靠在一起分享些什麼。   這個念頭,讓我突然對一件事充滿了好奇。   我說給女兒聽的故事,是阿嬤傳給我的。那…阿嬤小時候的中秋節,又是什麼樣子呢?   所以今年,我想邀請所有的爸爸媽媽們,和我一起做一份「中秋特別作業」。   在烤肉的滋滋聲中,或在飯後剝著柚子的閒聊裡,讓我們放下手機,轉向我們身邊的長輩——你的父母,或孩子的阿公阿嬤,問他們一個簡單卻深刻的問題:   「您小時候的中秋節,和我們現在有什麼不一樣?」   你可能會聽到:   -沒有烤肉,但全家會分一塊珍貴的月餅,每個人都好珍惜。   -沒有現成的燈籠,而是用鐵罐或柚子皮自己挖空做的。   -沒有琳瑯滿目的禮盒,但左鄰右舍會端著自己做的菜互相分享。   這些,不只是懷舊的故事,它們是活的歷史課,是無法從課本上學到的、關於「家」的珍貴傳承。它讓孩子明白,幸福不是必然,而每個時代都有屬於自己的、樸實卻閃亮的快樂。   去問問看吧!然後,帶著你的發現,回來跟我們分享。   在留言區告訴我們,你聽到了什麼樣的驚喜答案?你和長輩的小時候,中-秋節最大的不同是什麼?   一個問題,串起三代人的記憶。這份作業的「分數」,將會是今年中秋最溫暖的收穫。   https://www.52100.com.tw/hot_523398.html 一個問題,串起三代人的記憶 2025-09-29 2026-09-29
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學習力的建構者

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——不只給予光亮,更點燃孩子自身的火種

在海涵教育中心,我們相信:老師的角色,不只是把知識「教給」孩子,更重要的是,幫助孩子「學會學習」。

知識就像光,可以照亮前方的路。但如果孩子沒有自己的火種,他們無法在沒有光的時候前行。因此,我們不只傳遞光亮,更陪孩子一起點燃屬於他們自己的「學習力」。


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什麼是「學習力」?

學習力不是死背多快、寫題多準,而是孩子面對未知時,願意探索、願意思考、願意嘗試的能力。
換句話說,有學習力的孩子不怕錯、不怕難,他們知道:我可以不懂,但我願意學。

這種力量,才是能陪伴孩子走得長遠的關鍵。


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為什麼我們強調「建構學習力」?

在快速變動的時代,單靠記憶力或考試技巧,無法應對未來的挑戰。我們的孩子需要的,是:

  • 獨立思考的能力
  • 解決問題的勇氣
  • 與人合作的態度
  • 遇到挫折不放棄的韌性

這些,都是學習力的一部分。不是一蹴可幾,但可以一步步培養。


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海涵怎麼做?

引導式教學,不是填鴨式灌輸

我們的老師不急著給答案,而是引導孩子自己思考、動手做,讓孩子真正理解,不只是記得。

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重視學習歷程,不只看分數

我們會幫孩子設定個人化的學習目標,過程中持續回饋與調整,讓孩子從中看見自己的進步與成長。

鼓勵提問與表達,建立信心

學習的過程一定會有不懂、有錯誤。海涵鼓勵孩子勇敢發問、勇敢說出自己的想法,讓教室成為安全的成長空間。

陪伴成長,不急於求成

我們尊重每個孩子的節奏,該快的時候全力衝刺,該慢的時候就踏實走路。不以比較為焦點,而是幫助孩子看見自己的可能。


 

給家長的話

我們知道,您期待孩子成績好、表現佳。但更重要的是,讓孩子喜歡學習、懂得學習。
當孩子擁有學習力,他就有能力去追求自己想要的未來,不管路有多遠、多難走。

在海涵,我們陪孩子不只是「學得好」,更要「學得會、學得動、學得久」。



學習不是短跑,而是一段旅程

海涵教育中心,願意陪著每個孩子找到自己的步伐,點燃那個「可以自己走下去」的火種。
我們不只是知識的傳遞者,更是 學習力的建構者

如果你想了解更多海涵的課程理念與教學方式,歡迎來電或預約參訪,我們很樂意親自介紹,與您一起成為孩子學習路上的夥伴。

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