▌ 孩子學習認真，但粗心大意的表現總是改不了？
▌ 造成孩子粗心大意的原因各不相同
▌ 但從根本來說都是思維不成熟
▌ 沒有養成double check 「複核思維」的學習習慣......
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【複核思維】

孩子粗心大意、馬虎，怎麼辦？

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在粉絲發來的眾多私訊中，有個媽媽的留言讓萌姊印象很深刻。她的孩子已經上小學一年級了，雖然學習態度認真，但考試成績總是不盡如人意。比如，算術題「1＋1＝2」，他總會下意識地寫成「1＋1＝3」；又如，語文默寫「大小」當中的「大」，偏偏要多加一點，寫成「太」或「犬」。她也總批評孩子，但這個粗心的毛病，孩子總是改不了，次數多了，這個媽媽甚至開始懷疑起孩子的智商了。於是她找到我，想讓我幫助她的孩子改掉馬虎的毛病。

看到這裡，萌姊可以明確負責地說，孩子粗心大意其實是一種很常見的現象，並不代表智商低下。很多成年人也會有這個毛病，這跟智商沒有太大關係，而是因為部分孩子性格毛躁，天生急性子，不管學習還是做事，都只圖快，不求精。這樣的性格使孩子沉不下心，學習浮在表面，滿足於一知半解，不求甚解。

造成孩子粗心大意的原因各不相同，但從根本來說都是思維不成熟，沒有養成double check 的學習習慣。

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double check翻譯成中文，就是複核思維的意思，是指反覆核對、多次確認的過程。這其實跟「復盤」是一個意思。很多圍棋選手在對局結束後都有復盤的習慣，也就是雙方棋手把剛結束的對局再重複一遍。這樣可以有效地加深對弈的印象，也可以及時找出雙方攻守的漏洞，是提高自己水準的好方法。

對孩子來說，這種「複核思維」能讓他們擁有大局觀，把無序變為有序。複核思維對提高學習能力有很大的正向作用，如果有複核思維的加持，孩子就能做到查漏補缺，從而克服粗心的毛病。

那要如何培養孩子的複核思維呢？可以從以下四個方面進行。

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第一，幫助孩子理解問題、梳理思路，抓住問題的關鍵。

很多孩子粗心是審題不清晰，導致漏寫誤答。萌姊上學的時候也經常犯這種常識性錯誤，考完試後拿著試卷常常十分後悔，很多錯了的題目，明明我會做啊，怎麼考試的時候就是答錯了呢？這正是審題不清造成的。那要如何避免這類問題？審題，就是對題目的含義進行分析、研究，從而正確地把握問題、理解題意，弄清楚題目的要求、確定答題方式等。萌姊的老師以前教過我一個審題技巧，我可以分享給各位：告訴孩子，拿到試卷後不要急著做，要先學會審題，而審題最重要的就是緊扣關鍵字，拿起筆先來畫畫圈圈，找出題中的有用資訊，之後做完題回過頭也能更好地檢查。

比如，很多選擇題要求選出「不正確」的一項，孩子往往會漏掉這個「不」字，而透過圈畫關鍵字的方法，就可以防止漏字；畫完關鍵字之後還要分層次，把整道題目分解為幾個部分，化繁為簡、化難為易。比如說，解數學應用題就得分步驟來，每個步驟都要有條理，計算公式要一步一步詳細地寫下來，同時還要注意看數字與單位，一道題中有的用的長度單位是公尺，有的用的是公分，做題的時候就要統一單位之後再計算。這兩個步驟下來，解題思路就打開了，解完題再回過頭檢查一遍。學會了這個技巧，就能讓孩子在考試中避免出現因為粗心而丟分的情況。

另外，很多孩子在考試的時候面對滿滿當當的試卷，總是容易慌神，本來對文字就不敏感，字再一多，就更容易看錯題目，而看錯行也是常有的事。那麼，有一招可以強化審題：看題的過程中在心中默讀。默讀題目既能避免馬虎，又能激發做題靈感，可以更高效地答題。

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第二，培養孩子的耐心，讓孩子知道這個道理：做完≠完成。

萌姊很小就開始學習彈鋼琴，但是我小時候也比較過動，屬於注意力不容易集中的那一類人。萌媽當時規定我每天要練習一小時的鋼琴。一開始聽著自己彈出的悠揚琴聲，我非常投入，可時間還沒過半，就坐不住了，於是開始不停地瞄時鐘，也不知道自己彈的是什麼音了。這樣，時間一長，我的彈琴技術不但沒有進步，還遭到了鄰居的投訴。我媽媽倒也沒有特別批評我，只是從強制彈一小時鋼琴，改成每天要完整彈好五首曲子，並且要保證不走音。同時她還陪著我，認真地幫我糾正。這下我可來勁了，潛意識把「必須忍耐一小時」的消極狀態，轉變為「認真彈完就能早點完成練習」的積極狀態。這種積極狀態使我不知不覺集中了注意力，練到興頭時，我還會要求增加曲目，提高彈奏的難度，慢慢克服了沒有耐心的毛病。

小時候的萌姊只覺得，萌媽的做法很好地刺激了我當時要把鋼琴曲彈好的「鬥志」，而且讓我不自覺地就認真起來。現在回想，其實萌媽用的教育策略，就是讓萌姊把「定時學習」改為「定量學習」。家長可以觀察一下孩子的學習狀態，也可以回想一下自己學生時代的學習情境。你的孩子是不是給人一種「很努力、很勤奮」的感覺，一放學就坐在書桌前，一直到十點、十一點還在學。其實，他可能是在營造一種「假象」—看似在學習，其實思緒早就不知道飛到哪兒去了。也許他坐在那裡三個小時還沒完成的學習任務，效率高的孩子半個小時就完成了。

因此，可以讓孩子把「定時學習」改為「定量學習」，分階段處理學習任務：一個階段的學習任務完成後，可以休息五到十分鐘；多個學習階段的量完成後，可以獲得一份特殊獎勵。這樣的策略，更能讓孩子高效且自覺地進入學習狀態，而不是讓孩子誤以為自己學習的時間很長、付出很多，已經很努力了，甚至會自我感動。

從萌姊練琴的往事可見，培養孩子的耐心是有過程的，需要積極引導，讓孩子知道做一件事要有始有終，要在一定的時間內保質保量地完成，而不是既消耗了時間，又錯誤頻出。家長要讓孩子明白，只有集中注意力、保持耐心，才能很好地完成一件事。當然在此期間，家長要以身作則，給予陪伴和及時肯定。

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第三，培養孩子的發散性思維，多角度審視問題，做好 double check。

不知道各位有沒有發現，以前課本上出現的習題，答案只有一個，而現在因為教育體制不斷創新完善，課本都是「活的」，很多題目沒有明確答案，需要孩子從多個角度去分析，找到自己的答案。這就要求家長在日常生活中要引導孩子多角度看待和分析事物，多角度思考問題，而這正是一種發散性思維。發散性思維是突破原有的知識圈，以一點向四面八方擴散，沿著不同的方向、不同的角度思考，透過知識、觀念的重新組合，找出更多可能的答案、設想或解決方法。

家長應該有意識地加強訓練孩子的發散性思維，在日常生活中尋找提出開放性問題的契機。比如，水杯除了可以用來喝水之外，還可以拿它做什麼？看看孩子是否能想到發散的、天馬行空的答案，並可以針對孩子的回答動手實踐。又如，紙張除了可以在上面寫字、畫畫以外，還有什麼功能？孩子就要從紙張的起源入手，並不斷嘗試，在實踐當中獲得答案。這樣的開放性問題雖然沒有標準答案，卻能提升孩子的思維活躍性，讓孩子想到各種各樣的可能性。同樣地，在面對考試當中不斷變換的題型時，可以讓孩子從多角度出發，找到題目的突破口，反覆驗證，得到最優答案。

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第四，多觀察孩子，並做強化訓練，適當添加獎懲機制。

我特別反對過度批評孩子，把粗心大意、馬虎掛在嘴上。特別是低年級的孩子，他們本身學習能力還不夠強，平時也很依賴父母，家長過度「渲染」其粗心，本意是好的，是希望孩子克服粗心大意的毛病，但實際上不僅不能解決問題，還會加重孩子內心的負疚感，進而形成自我否定的消極心態。要讓孩子養成細緻的習慣，可以做強化訓練，一段時間內只重點糾正一種壞習慣，等相應的好習慣養成之後，再開始下一個壞習慣的糾正訓練。漸漸地，就可以讓細心成為孩子的思維習慣。

比如，孩子算術類題目錯誤率比較高，就可以每天給他出五十道算術題，並要求他三十分鐘內做完，根據他的做題速度，給他留出檢查時間。家長可以規定正確率，今天95％算過關，一週之後就必須達到100％的正確率。這樣集中訓練之後，孩子在正式考試中就不會怯場，會跟練習的時候一樣，做得又準確又迅速。

當然，現階段還需要對孩子進行適當的獎懲，作為一定的制約要素。今天規定95％的正確率，你完成96％，就多給你半小時的娛樂時間；連續一週都是100％的正確率，就可以滿足孩子一個小心願。但是，如果沒有達成當天的指標，也要適當給予懲罰，比如扣減當天的零用錢，達成之後返還等。家長可以根據自身的實際情況來規定，最後可以做出總結，並跟孩子討論下一個目標，讓孩子每天的目標提高一點，每天都進步一點。

可以試著用以上方法，給孩子做短時間的強化訓練，看粗心大意的毛病有沒有改善。另外，孩子的習慣都是在日常的學習點滴中培養出來的，家長應鼓勵孩子自己檢查每次的家庭作業，有效強化複核思維。

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最後，再提供一個有利於構建複核思維的學習工具—錯題本。

萌姊上中學的時候，數學成績曾經一度不太理想，萌媽建議我準備一個本子，在每次考試後總結時，把數學考試中做錯的題目都記錄在這個本子上。之後在每次考試前，萌姊都會針對這個本子上的錯題做重點複習。這個本子就是萌姊的錯題本，也是我數學學習道路上的「功臣」。我不僅聽萌媽的建議，把每次數學考試的錯題都記錄在冊，平時作業和練習的錯題也詳細記錄在這個本子上。堅持了一個學期之後，萌姊的數學成績突飛猛進。

據我所知，很多學霸都有記錄錯題的習慣，所以應該盡早幫助孩子學會利用錯題本提高學習效率，培養複核思維能力。

萌姊結合自己利用錯題本過程中的經驗教訓，總結了錯題本最高效的使用方法。

第一，錯題本一定要分門別類，最好每門學科都準備一個錯題本，避免混淆。

第二，錯題本上不僅要記錄做錯的題，也要分析做錯的原因，比如是知識點沒有吃透、運算出了錯誤，還是審題不清導致犯錯。這樣把每一道錯題掰開揉碎地去分析，下次看到同樣類型的題目，就可以避開雷區。

第三，採用列印或剪貼的方式記錄錯題。萌姊上學的時候沒有列印的條件，所以基本上我的錯題都是我辛辛苦苦抄在本子上的。現在回想起來，這種一字一句抄寫的方式雖然浪費了時間，卻更加深了對錯題的理解。現在印表機基本上是孩子必備的學習工具了，所以不妨透過列印，甚至手機拍照的方式來記錄錯題。具體的操作因人而異，家長可以和孩子一起嘗試，找到事半功倍的製作錯題本的方法。

從以上四個方面出發，再結合日常引導和錯題本的應用，就可以幫助孩子盡快搭建複核思維。

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摘自 張萌《從怕學習到愛學習：名校和家長都肯定的自主自律學習》/ 方智出版
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文章出處   未來親子學習平台
https://futureparenting.cwgv.com.tw/family/content/index/27094