首頁
1
最新消息
2
最新消息
3
蔡宜芳心理師》不論孩子考得如何,父母請先肯定孩子的努力;別讓孩子為了應付考試,而遺忘了學習的本意!4
https://www.52100.com.tw/ 海涵一對一教育學習中心
海涵一對一教育學習中心 701 台南市永康區中華路200-5號5樓
在台灣,品格教育的討論越來越多,但真正落實的情況卻往往令人擔憂。政府強調108課綱中品德教育的重要性,學校也開始推動相關活動,然而,這是否真的改變了孩子的行為模式?或者,這僅僅是另一場「形式教育」,最終仍淪為紙上談兵?   家庭教育的斷層:家長的角色失衡   品格教育的第一站是家庭,但現實卻是,許多家長自身對於品格教育的認識不足,甚至成為孩子價值觀混亂的源頭。一方面,家長希望孩子誠實守信,但當孩子犯錯時,許多家長選擇用威嚇或懲罰來解決,而非透過對話來培養真正的道德判斷。另一方面,父母本身的行為往往與其教導孩子的價值觀背道而馳,例如,在日常生活中隨口說謊,或是在駕駛時不遵守交通規則,這些無意識的行為,其實早已對孩子產生深遠影響。   此外,現代家庭結構的改變也帶來挑戰。雙薪家庭忙於工作,將孩子交給補習班或安親班,讓品格教育變成了學校的責任。單親家庭與隔代教養的情況日益增多,許多孩子缺乏穩定的價值觀導師,轉而向社交媒體、網路社群尋找認同。這種缺乏家庭核心教育的狀況,使得品格教育變得更加困難。   學校教育的困境:品格教育的「工具化」   學校是品格教育的重要推動者,然而,現行的教育體制是否真正將品格教育視為核心?許多學校雖然設立品德課程,但在升學壓力與考試導向的教育環境下,這些課程往往淪為「可有可無」的附加項目。教師必須應付繁重的行政工作,難以在課堂之外對學生進行深度的品格引導。   更值得關注的是,部分學校的品格教育淪為形式主義。例如,學校可能會強調學生要有同理心與責任感,但當學生面對霸凌事件時,學校往往選擇息事寧人,以維護校譽,而不是站在受害者立場進行正義的伸張。這種「選擇性品格教育」,不僅讓學生感到困惑,更可能導致他們對道德價值的信念崩解。   社會環境的影響:價值觀的混亂與挑戰   在數位化時代,孩子接收資訊的來源已經不再侷限於父母與學校,網路成為他們的第二個世界。然而,網路上的價值觀充滿矛盾與衝突,從社交媒體的炫耀文化、網紅的快速致富神話,到網路霸凌與匿名攻擊,孩子在這種資訊環境中,該如何確立自身的價值觀?   此外,台灣社會本身在品格教育上的示範也未必盡善盡美。政壇的權謀操作、商業界的造假醜聞、媒體的譁眾取寵,這些都讓孩子看在眼裡,進而影響他們的價值觀。他們可能會質疑:「誠實真的有用嗎?還是學會投機取巧比較重要?」當社會環境無法提供正面的價值觀指引,學校與家庭的努力很容易被抵消。   如何突破現狀?品格教育的未來方向   要真正推動品格教育,不能只靠課綱或形式化的活動,而是需要全方位的改革。   家長教育與參與   孩子的品格養成,不能僅僅交給學校,家長應該接受相關的教育與培訓,學習如何在日常生活中以身作則。   鼓勵家長與孩子進行開放性的道德討論,例如:遇到社會新聞時,與孩子一起分析行為的對錯,而非只是批評。   學校教育的深化   品格教育不能只是「說教」,而應該透過體驗式學習,例如角色扮演、社區服務等,讓孩子從實踐中體會道德的重要性。   教師應該接受更多有關品格教育的培訓,並且在日常課程中融入品格討論,而不是僅僅在「品德課」上講解。   媒體與社會的責任   媒體應該負起社會責任,避免過度渲染負面價值觀,並多報導具有正向示範意義的事件。   企業與公部門也應該展現良好的品格典範,例如:公開透明的政策執行、公平的商業運作等。   結語:品格教育不能只是口號   品格教育的重要性無庸置疑,但當前台灣的品格教育仍然面臨許多挑戰。家庭的角色失衡、學校教育的形式化、社會價值觀的混亂,讓品格教育的實踐變得更加困難。如果我們真心希望培養出具有良好品德的下一代,就不能只停留在口號,而是要從家庭、學校、社會三方面共同努力,讓品格教育成為真正影響孩子一生的核心價值,而非僅僅是一堂課,或是一張考卷上的題目。   未來,我們需要的不僅僅是聰明的孩子,更是具有道德勇氣與社會責任感的公民。 https://www.52100.com.tw/hot_512246.html 「品格教育只是口號?臺灣孩子的道德養成正在失控!」 2025-03-25 2026-03-25
海涵一對一教育學習中心 701 台南市永康區中華路200-5號5樓 https://www.52100.com.tw/hot_512246.html
海涵一對一教育學習中心 701 台南市永康區中華路200-5號5樓 https://www.52100.com.tw/hot_512246.html
https://schema.org/EventMovedOnline https://schema.org/OfflineEventAttendanceMode
2025-03-25 http://schema.org/InStock TWD 0 https://www.52100.com.tw/hot_512246.html

海涵一對一教育學習中心,預約家教試聽、數位學習體驗 請來電:0907-710-800。

相關連結:https://futureparenting.cwgv.com.tw/family/content/index/279 ...

蔡宜芳心理師》不論孩子考得如何,父母請先肯定孩子的努力;
別讓孩子為了應付考試,而遺忘了學習的本意!

當我們不斷強調成績,孩子就很容易從內在動機變成外在動機,一開始是因為喜歡學習而讀書,但後來卻變成為了分數而讀,不僅喪失了學習的樂趣,也可能為了成績而硬背,這就失去了學習的本意了。





在親職講座演講時,常聽到許多父母擔憂孩子不愛讀書、學業成就低落。身為父母的你,還記得以前你是怎麼念書的嗎?

小時候,我是個認真念書的乖小孩,而且幾乎可以拿到好成績。也因此,我時常被父母師長肯定或上台領獎。但不知道從哪一天開始,我養成了一個壞習慣,我只是把考試的內容死背下來,得到好成績,但當考完試,我就全還給老師了!

現在每次去旅行,就會很後悔以前念的歷史、地理都忘光光了,無法更深入的了解這些地方。當我在野外踏青、爬山,也很懊惱生物都不記得了,不認得許多植物,無法更深刻的體會大自然的奧妙。當我買保險或投資理財時,才發現數學好重要。

現在想想,這真的是好可惜的一件事。

但我發現,當我要去國內外旅行時,我會去看一些網友寫的遊記,或是查詢一些相關資訊例如氣溫、地理環境、風土民情等等,這個時候我是很雀躍的,一點也不覺得枯燥乏味。如果我當年在念歷史、地理、生物、英文的時候,也能抱持同樣的心情,是否就不會為了應付考試而學習,學習效果能更持久呢?

 

其實,這就是外在動機和內在動機的差別!

內在動機(intrinsic motivation)指我們在沒有接受任何外在報酬的情況下,持續參與在活動中,獲得愉悅與滿足感;而外在動機(extrinsic motivation)指我們參加某個活動是受到外來誘因(如獎勵、金錢、名利、地位…等)的影響,當這些外在報酬消失時,我們參與該活動的行為便會消弱或停止。

我發現,很多孩子唸書並不是被國文的詩詞感動、讀生物或地理時也不會讚嘆大自然的奧妙(內在動機),而是為了得到好成績或獎勵、被人肯定或考上好學校(外在動機)。

很多孩子一開始唸書是因為發自內心的感到快樂、有趣(內在動機),例如小學低年級,孩子上學還會說「好有趣」。但當考試變多,不斷的考試、排名、和他人比較等壓力,孩子的內在動機逐漸變成了外在動機,失去了原本讀書的樂趣,這是多麼可惜的一件事!

 

史丹佛大學心理學家Mark Lepper於1978年進行了一個經典的實驗,他們到幼稚園觀察在自由時間畫畫的孩子,然後把孩子們分為ABC三組。A組的孩子在畫畫前被告知,只要他們畫畫,就會得到「優良小畫家」的獎狀;接著,研究人員只詢問B組的孩子是否願意畫畫,願意畫畫的孩子在畫完之後也會得到「優良小畫家」的獎狀;研究人員也問C組的孩子是否願意畫畫,但孩子畫完之後沒有得到任何獎勵。

兩個星期後,研究人員在不被孩子發現的狀況下觀察孩子們在自由時間的表現,B組和C組的孩子和實驗前一樣很喜歡畫畫,但A組的孩子因為不再有獎勵,畫畫時間比以前少了許多。

這是為什麼呢?因為獎勵把原本的「內在動機」變成了「外在動機」,原本畫畫是孩子自發性的行為,從畫畫本身得到了快樂,但因為有了獎勵,孩子可能忘記他原本畫畫是為了快樂,畫畫反而變成了工作,孩子就不再像從前一樣喜歡畫畫了!

因此,當孩子考的好,父母可以肯定孩子的努力,以及從學習獲得的樂趣(內在動機),而非成績(外在動機):像是說「媽媽看到你很用心的準備考試,很棒!」、「和媽媽分享一下你讀到了什麼很有趣?」,而非「你這次考第一名,或你這次考100分,太棒了!」

我覺得父母也不要過於強調成績,因為當我們不斷強調成績,孩子就很容易從內在動機變成外在動機,一開始是因為喜歡學習而讀書,但後來卻變成為了分數而讀,不僅喪失了學習的樂趣,也可能為了成績而死背,這就失去了學習的本意了。

 

讓孩子的內在動機源源不絕,父母可以怎麼做?

當孩子進入國中,面對各種大考小考;和國小相比,實在很難找到學習的樂趣。但倘若父母能發自內心的認為讀不同領域的書籍是一件好玩、有趣的事情,不是為了前途、升學而唸書,例如:陪著孩子將課本上的知識運用在生活中,像是嘗試做物理化學的實驗、生物課去公園觀察植物……等,親子一起共同來尋找讀書的樂趣。或許,讀書這件事情能開始有一點點不同。

因此,培養孩子學習動機最簡單的方法,就是「親子共讀時間」,每天從20分鐘到一小時皆可,可視孩子年齡和狀況而定。這個時間,父母也放下手機、不追劇,而不是一邊滑手機,一邊叫孩子趕快去念書。父母可以挑一本很喜歡、但一直都沒有機會閱讀的書來看,當你享受閱讀、享受跟孩子一起學習,孩子可能也會因此愛上學習呢!

 

 

全文獲《蔡宜芳心理師的心靈港灣》授權刊登

文章出處 / 未來親子學習平台

上一個 回列表 下一個