讓閱讀成為生命的轉捩點

今年暑假，圖書館來了一個不愛看書的孩子，家人跟我們說，他從小就不愛看書，但是暑假沒地方去，所以就來圖書館。

不愛看書的孩子，館員會陪他聊天，然後帶著他一起工作。他也會來敲館長室的門，有需要幫忙的地方他也一起做。兩個月過去，我發現他好像開始看書。開學之後，我看到他每天都來圖書館借書，而且呼朋引伴、找同學一起來。

在他的身上，我看到推動閱讀，要從建立關係開始，當我們拉近與人的距離時，就可以拉近與書的距離。書本沒有腳，但是我們有，我們可以想辦法走出去，我們可以多做一點什麼，我們可以走進孩子的生命。

許慧貞老師在《最後抱他的人》這本書中有一句話：「誰說偏鄉的孩子不喜歡閱讀，他們只是少了機會，少了那個能帶給他們故事的大人而已。」

圖書館像是孩子生命中的驛站，每個孩子都像是圖書館的過客，也許待久一點，也許只有一面之緣。但我們不能小看圖書館這個場域，無論是裡面的書帶給孩子的啟發，或是裡面的人帶給孩子的溫暖和希望。

我想起一本青少年小說《那又怎樣的一年》。

主角道格是一個有閱讀障礙的孩子，在家遭受父親和哥哥們的言語及肢體暴力，在學校的教育體制內格格不入。你可以想像他說話的口吻：「那又怎樣！」一切的劣勢在他身上，讓他已經不知道到底有什麼好在乎的。

然而，一間圖書館改變了他，圖書館員老先生透過一本《美洲鳥類》圖鑑，打開他學習的視野。一份送貨打工改變了他，「那又怎樣」的少年發現，原來他還可以為別人做些什麼。

我很喜歡書中一段描述兩隻白腰叉尾海燕的句子：「那兩陣風把這兩隻海燕吹往相反地方向，可是他們卻趁此在畫中相遇。這就是這幅畫的重點：相遇。即使彼此是朝著不同的方向前進。」

在每一張圖畫裡，拿著畫筆學習構圖、學習調色，事實上他也為人生在構圖，使黑白的人生變得光彩。不曾走進圖書館的他，每週都會去圖書館報到。不曾畫圖的他，拿起了畫筆。

有閱讀障礙的他，讀了《簡愛》，還獲得在紐約百老匯劇場演出的機會。

當你釋出善意，這個世界也會卸下武器

剛開始你會覺得這個少年真的很悲慘，但慢慢的、慢慢的，當他不再把自己當受害者看待的時候，他也就不再是時代巨輪下的受害者。

父親家暴又怎樣？學校同學老師霸凌又怎樣？大哥越戰回來失去雙腿又怎樣？二哥總是被當作小偷又怎樣？媽媽總是默默承受又怎樣？

英文課老師透過《簡愛》的故事告訴他：「這世界有一些事情是我們無能為力的，之所以會發生那樣的事並不是我們的錯，雖然我們還是必須面對。不過在這個世界上，畢竟還有一些事情是我們可以努力的。」

他看著每一隻鳥，也看懂了自己的人生。不再是那個一切「那又怎樣」的少年，漸漸地，他為生命週遭的人帶來改變。

原本一直在他身上貼標籤的校長告訴他：「很抱歉，我錯了。我在很多方面都錯了，我真的很抱歉。⋯⋯我認為你有能力去到任何你想去的地方。」

從故事的開始，他一直把家用「垃圾堆」這三個字來代替，故事結束，他說「這裡不再是垃圾堆了。」你覺得你的人生像是垃圾堆嗎？有些事也許你不知道該跟誰說，你可以讀一讀這一本書，或許你就可以聽到內心微小的聲音：

「那又怎樣！別讓這個世界定義你是誰。」

摘自 彭冠綸（館長小編）《療心圖書館：小鎮圖書館長告訴你閱讀改寫人生，遇見幸福的秘密》／遠流出版

圖：shutterstock
數位編輯：陳宣雯

文章出處/ 未來親子學習平台 https://futureparenting.cwgv.com.tw/family/content/index/27641